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学生资源服务

任务

在美国卫生和公众服务部, 我们的特殊教育团队的任务是为那些在个人教育项目中被确定为有一种或多种残疾的学者提供支持服务. 我们致力于为学者提供工具和策略,使他们在高中及以后的成功.

重要术语

第七条:印第安纳州特殊教育法规,见于印第安纳州行政法典(IAC) 511 IAC 7-32至7-47.

个性化教育计划(IEP): 开发出来的书面文件, 综述了, 并经中央教育委员会修订,说明该学者将如何参加通识教育课程(如适用),以及将提供的特殊教育和相关服务.

记录教师(TOR): 一旦学生被评估并确定符合第七条规定的服务条件, 该学生将被指派一名记级教师. “记录教师”是指为残疾学生指定的唯一特殊教育教师.

资源研讨会

大多数有iep的学生将参加资源研讨会. 这些研讨会是指导学习期间,为学者提供时间学习, 完成独立实践工作, 和/或补救掌握评估. 对于研讨会的行为预期与校园内的任何其他学术环境是一样的.

资源服务

特殊教育资源组根据个别学生的需要提供下列服务:

  • 小组的支持
  • 一对一的指导
  • 年级的检查
  • 组织支持
  • 嵌入的支持(包含)
  • 拉拔力支持
  • 言语及语言治疗
  • 职业治疗等等

特殊教育手册

两个校区在印第安纳波利斯经典学校遵循政策和程序概述在下面的手册.

详情请参阅特殊教育手册

特殊教育 & 资源团队

Kelli Luck,硕士,特殊教育主任 kluck@2014taaconference.net

尼基·加纳,特殊教育教师 ngarner@2014taaconference.net

Masha Moscato-Goodpaster,特殊教育教师 mmoscato@2014taaconference.net

Ellen Rispoli,特殊教育教师 erispoli@2014taaconference.net

玛丽·凯瑟琳·蒂利,特殊教育教师 mtilly@2014taaconference.net

Tracey Kons,资源助理- tkons@2014taaconference.net

办公时间

我们的资源小组只按预约安排办公时间. 如果您的学者想与他/她的记录老师(TOR)在上午或放学后的办公时间见面, 请确保她/他亲自安排与TOR的时间.